Guia Didàctica

Aquesta cacera del tresor servirà per treballar quatre de les llegendes de Girona. Va dirigida als alumnes a partir de 5 anys. Per a realitzar la cacera cal tenir un domini bàsic del funcionament d'Internet i dels dispositius electrònics. No cal disposar de coneixements previs referents a les llegendes.

OBJECTIUS

Els objectius que busquem amb aquesta cacera del tressor són:

Resoldre les preguntes que es plantegen fent un ús adequat dels recursos que s’ofereixen.
Treballar en grup cooperatiu, interaccionant amb la resta dels membres del grup per resoldre la gran pregunta.
Utilitzar les TIC com a via alternativa d’aprenentatge de les llegendes.
Acostar els infants a la ciutat de Girona.
Identificar els personatges de les quatre llegendes i els llocs on es desenvolupa la història.

CONTINGUTS

Presentació del tema
Plantejament de les preguntes referents a les quatre llegendes
- La Cocollona
- La Bruixa de la Catedral
- Sant Narcís i les mosques
- El Tarlà de l’Argenteria
Recursos varis per a resoldre les preguntes plantejades (links, músiques, llegendes, mapa...).
Resolució de la gran pregunta, amb tots els coneixements adquirits amb les activitats realitzades prèviament.

Tots els objectius i continguts s’avaluaran mitjançant una rúbrica, exposada també en un dels apartats de la cacera.

RECURSOS NECESSARIS

Navegador d’Internet (per seguir els passos de la cacera del tresor).
Plànol de la ciutat en format DIN A3.

TEMPORALITZACIÓ

Les dues propostes que plantegem per a treballar aquesta cacera són:

Exposar-la i treballar-la com a projecte durant el temps que els infants necessitin per a resoldre-la i completar-la (no més d’una setmana).
Treballar el tema des de diversos àmbits o assignatures al llarg d’un període de temps (4 setmanes –una per a cada llegenda-). A l’àrea de música treballaríem les cançons, a la de llengües usaríem les llegendes com a suport per a la lectura, a història ens remuntaríem a l’època i en què van tenir lloc els fets que es narren a les llegendes i la situació geogràfica d’aquests, etc.

Per a fer més completa i propera aquesta cacera, podem plantejar una sortida escolar pel Barri Vell de Girona, per tal d’apropar els infants al lloc on transcorre cadascuna de les llegendes i observar alguns dels elements característics d’aquestes.

En ambdues propostes la presa de dades s’hauria de ser fer de manera continuada per a què les dades obtingudes siguin més precises i coherents.

ORGANITZACIÓ DE L'AULA

L’espai on es durà a terme la gran majoria de l’activitat ha de disposar de diversos ordinadors o tauletes electròniques o bé, d’un ordinador amb projector. Encara que, per a la resolució de la pregunta en què fem ús del mapa, no és necessari disposar d’aquest material.

ORGANITZACIÓ DELS GRUPS

Inicialment treballarà tot el grup classe plegat i, posteriorment es dividirà en 4 subgrups, cadascun dels quals resoldrà la gran pregunta referent a una de les quatre llegendes plantejades.